Nous vivons un temps où parents et professionnels

tendent à nier l'intérêt éducatif de l'expérience mesurée

de la frustration et de la douleur. Pourtant, en l'absence

de limites, de nombreux jeunes déversent violemment,

dans un sentiment de toute-puissance, un certain nombre

d'angoisses qui les tiraillent dans leur rapport à autrui.

Incapables de faire preuve d'empathie à leur égard, ils

traitent les autres en objets.

Une fois constatée l'existence d'un lien entre le défaut

contextuel et momentané d'empathie et la délinquance

juvénile, l'auteur propose la mise en scène d'expériences

partagées de douleurs physiques, générées par la pratique

sportive et associées à des temps de parole. Cette clinique

éducative contribue à restaurer chez les mineurs

délinquants la disposition à percevoir les composantes

et les significations émotionnelles de l'autre, et donc la

disposition à plus d'empathie.

Pour vérifier l'intérêt de la douleur physique sportive

empathisante, les observations menées ont été

complétées par des tests et des entretiens avec des

jeunes et des professionnels des établissements qui ont

accueilli favorablement ce projet : surveillants de prison,

animateurs, éducateurs et psychologues. C'est à ces

derniers que s'adresse en premier lieu cet ouvrage, ainsi

qu'à toute la communauté éducative confrontée à la

violence des mineurs.