"Pourquoi moi ?" - question de cour d'école ? Au premier

abord, cette question semble être celle d'un enfant, indigné

devant une injustice. Mais si la formulation peut sembler

puérile, le sentiment d'injustice, lui, ne l'est pas. De plus, loin

de se limiter à la protestation de celui qui s'insurge face à ce

qui lui arrive, l'interrogation revêt un caractère métaphysique

; elle exprime le besoin de comprendre pourquoi "moi",

je suis moi, et pas un autre, ou même rien. Ce n'est pas seulement

le mal qui m'est fait qui est injustifié, mais peut-être

aussi, plus radicalement, le fait que j'existe.

Comment s'articulent des questions apparemment si

distinctes, celle, ordinaire, du refus de l'injustice, et celle, vertigineuse,

de l'identité ? En quoi révèlent-elles, à travers un

cri de révolte, la fragilité de l'être ?