S'il existe de nombreux ouvrages sur l'enseignement supérieur en France, la loi qui

fonde l'Université de la seconde partie du XX^e siècle n'avait en revanche pas encore

fait l'objet d'une investigation systématique.

Pour comprendre cette loi, il est d'abord nécessaire de la replacer dans un contexte

particulier pour l'enseignement supérieur. Comment le pouvoir gaulliste a-t-il fait

face au défi de la massification des étudiants dans les années soixante ? Des projets de

réforme ont existé avant la loi Faure mais ils n'apportaient que des solutions conjoncturelles

aux problèmes soulevés et aucun n'a eu cette volonté de structuration présente

dans la loi Faure.

Les événements de 1968 ont cristallisé les interrogations, y compris au plus haut

niveau de l'État entre Charles De Gaulle et Georges Pompidou, notamment sur des sujets

aussi sensibles que la sélection à l'entrée des formations. L'examen de cette loi «libérale»

constitue le second temps de cette analyse : préparation rapide du projet dans un cabinet

ministériel en pleine ébullition, débats au Parlement, réactions d'opposition des étudiants

de droite. Tout cela aboutit finalement à une loi peu ou mal appliquée, compte-tenu de

la réaction des syndicats enseignants, de la mise en oeuvre difficile dans les établissements,

à Nanterre par exemple, ou encore des difficultés à faire respecter la nouvelle

autonomie des universités.

Les conclusions auxquelles sont parvenus les auteurs sont paradoxales : on est passé

de l'Université aux universités - en regroupant les facultés - en dérogeant aussi parfois

à la loi même - par la création d'universités de technologie. Mais surtout la loi Faure a

posé des questions encore d'actualité dans l'enseignement supérieur français, telles que

le défi de la massification des étudiants ou l'autonomie des universités.