Les évolutions du travail enseignant soulignent l'émergence

de nouvelles formes de pratiques professionnelles. Ainsi, la première

partie de l'ouvrage présente des travaux concernant aussi bien

la diversification des tâches pour les enseignants du primaire et du

secondaire, que la direction d'école, les audits d'établissements

ou l'inspection de l'enseignant et de l'équipe pédagogique.

La deuxième partie s'attache à explorer les différentes formes

de partenariats, au sein des lycées avec les TPE, au sein des conseils

ou des équipes éducatives à l'école élémentaire, mais aussi avec différents

partenaires : les aides-éducateurs, les observateurs et les parents d'élèves.

Ce panorama des recherches françaises portant sur ces pratiques

enseignantes «hors de la classe» privilégie une diversité d'approches

théoriques et méthodologiques. De plus, cette recension de travaux

français est mise en perspective par des éclairages internationaux

qui couvrent l'ensemble de la recherche francophone en éducation.

En redéfinissant les contours de la professionnalité enseignante,

cet ouvrage s'adresse aussi bien aux enseignants, aux formateurs

d'enseignants, aux cadres du système éducatif qu'aux chercheurs en

éducation. Il ouvre des perspectives nouvelles dans des domaines aussi

différents que le fonctionnement d'une équipe pédagogique,

la formation ou l'évaluation des enseignants, le pilotage du système

éducatif ou la recherche en éducation.