Instituteur et directeur d'école publique mais aussi praticien-chercheur impliqué dans le mouvement pédagogique Freinet, l'auteur lance un appel à la désobéissance aux mesures technocratiques et démagogiques de la politique scolaire ainsi qu'à tout ce qui, selon lui, dégrade l'entreprise éducative et son éthique : conformisme, pédagogie de la sélection, individualisme et concurrence scolaire.