Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent

pas vraiment ce qu'ils lisent , les enseignants

ont réclamé des stratégies qui pourraient aider

efficacement les élèves à acquérir des habiletés de

compréhension de textes.

Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en

proposant un modèle interactif de compréhension ,

un modèle d'enseignement explicite ainsi que des

interventions spécifiques touchant les différents

processus de lecture. Les méthodes, issues de la

recherche, sont traduites en applications concrètes,

ce qui rend transparent le lien entre la théorie et la

pratique.

La compréhension en lecture sera d'usage constant

pour les enseignants en formation et pour les

enseignants en exercice du primaire et du début du

secondaire.