Absentéisme, incivilités, violences sont des questions scolaires

vives. Partant d'un dispositif d'accompagnement et de raccrochage

de collégiens, cette recherche porte sur 20 jeunes qui s'esquivent

ou perturbent gravement le quotidien de leur classe et de leur

établissement. Des entretiens avec les divers protagonistes, jeunes,

parents, professionnels des collèges et du travail social, permettent de

se situer au point de rencontre des uns et des autres et d'étudier les

fonctionnements institutionnels.

Que faire avec Alexandre qui se heurte à des enseignants mais qui

étonne par sa volonté : «Je veux m'en sortir, je veux pas faire comme

mon frère.»

Quelle alternative pour l'éducateur de Nordine quand un principal

refuse son accueil en s'exclamant : «Un de la famille, ça suffit !»

Quelles perspectives pour les parents de Roberto ou de Frédy qui se

sentent humiliés alors qu'ils constatent que les professionnels ne font

pas progresser leur enfant ?

Dans un contexte où des institutions multiples sont en interaction,

impossible de faire porter la responsabilité de l'évolution de ces

situations, pénibles pour tous, à une seule catégorie d'acteurs. Si l'école

et les familles sont souvent présentées dans un face-à-face tendu, on

ne saurait oublier tous les autres. Comment coopèrent-ils alors qu'ils

s'ignorent, chacun campé sur ses prérogatives ? Quelles relations

émergent malgré les résistances, les soupçons et les tiraillements ? Ces

questions sont abordées, au fil de cet ouvrage, à la lumière de ce qui se

passe sur les terrains scolaires et éducatifs.