A partir d'un travail de terrain mené dans une ville de la région

parisienne, Filles, garçons et pratiques scolaires montre le quotidien

de lycéens et lycéennes issus d'un quartier d'habitat social. La

démocratisation scolaire a rendu fréquents de tels parcours, qui

prolongent l'acculturation scolaire et font naître des espoirs, souvent

déçus, de promotion sociale.

En abordant ces jeunes gens dans le contexte particulier d'une

association d'accompagnement scolaire, à la fois au contact et en

marge des sphères du quartier, de la famille et de l'institution scolaire,

en retraçant leur façon de travailler, leurs propos sur l'école, sur leur

famille, sur leur quartier, sur leur vie de tous les jours, l'affirmation de

leurs goûts et de leurs jugements, cet ouvrage donne à voir sous un

angle original l'entrelacement des références et des sentiments

d'appartenance à chacune d'entre elles. La prise en compte de ces

multiples dimensions éclaire également le processus de construction

des rapports sociaux de sexe.