PS ¤ MS ¤ GS

Apprendre à se repérer

dans le temps

¤ Dès la maternelle, le jeune enfant est confronté aux contraintes du

temps : son arrivée à l'école est prévue à heure fixe, la durée de la

récréation est calibrée et le temps qu'il reste pour retrouver « l'heure des

parents » peut lui sembler très long... Il faut donc l'aider à comprendre

cette dimension avec laquelle il devra composer toute sa vie. Tout

comme pour les notions d'espace et de nombre, la notion de temps

se construit petit à petit.

¤ Cet ouvrage offre de nombreuses situations pratiques , autour de

cinq axes :

-

Appréhender le temps social de l'entant en étudiant la structure de

la journée vécue et en la replaçant dans un contexte de plus en plus

large (semaine, mois, saison, année).

-

Donner à l'entant les moyens de mesurer le temps à travers l'usage

et la fabrication d'instruments (sabliers, clepsydre...).

-

Observer les étapes de développement et de croissance d'un animal,

d'un végétal pour comprendre l'évolution des êtres vivants au cours

du temps.

-

Faire vivre et expérimenter les notions de durée, de vitesse, de rythme

à travers l'activité corporelle et musicale.

-

Observer comment le temps est appréhendé dans différentes oeuvres

d'art et en réaliser avec les enfants.

+ Des comptines et des chansons sur le temps, de nombreuses références

bibliographiques et documentaires.