Si les enfants apprennent à parler par

simple immersion dans leur langue, il

n'en va pas de même pour la maîtrise de

l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore

rédiger un texte sont autant d'activités

qui ne s'acquièrent que par un long

apprentissage. Car l'expression à l'écrit

demande des savoirs spécifiques : savoir

former rapidement et efficacement des

signes graphiques complexes à reproduire

; disposer du vocabulaire nécessaire

à l'exposition de son message,

contrôler son orthographe, formaliser

son discours en l'absence de retour

immédiat d'un interlocuteur, prévoir

l'enchaînement linéaire des idées, etc.

Cet ouvrage présente et analyse les principales

étapes et difficultés rencontrées

lors de l'acquisition du langage écrit. En

exposant les résultats d'expériences

menées auprès des enfants, il ouvre la

voie à un meilleur accompagnement

de cet apprentissage si essentiel.