Ce numéro porte sur la prise en compte de la diversité des publics à l'école. Les articles portent par exemple sur l'adaptation de la pédagogie à l'hétérogénéité des niveaux scolaires, l'apport de la didactique du français à la compréhension des différences entre élèves, les inégalités en matière de littératie en maternelle ou encore les limites de la pédagogie Montessori.