Le psychologue de l'Éducation nationale est bien

celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la

dimension subjective de l'enfant, considéré non pas

seulement comme un élève, mais aussi et surtout

comme une personne dans sa dynamique globale.

Ses différentes missions relèvent à la fois de l'évaluation

des capacités cognitives de l'enfant et de celles de

ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie

psychique, mais concernent aussi la mise à disposition

aux enfants en souffrance, à leurs familles et leurs

enseignants, d'un espace de consultation psychologique,

d'un cadre d'écoute. L'originalité de cette psychologie

de l'enfant et du jeune adolescent est de s'exercer au

plus près de leur premier grand lieu de vie sociale et

d'apprentissage qu'est l'école.

Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du

psychologue de l'Éducation nationale et montre

comment celui-ci doit développer ses compétences

aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation

des demandes qui lui sont faites, que dans le

domaine des relations avec les autres intervenants du

champ sanitaire et social.