Relate les situations d'apprentissages imposées par les directives ministérielles qui justifient en grande partie l'échec scolaire. Montre en effet que ce n'est pas à l'extérieur de l'école qu'il faut rechercher les causes de cet échec mais à l'intérieur d'un système idéologique qui, sous couvert d'égalité et de démocratisation, maintient les inégalités, propage l'illettrisme et la violence.