Le Travail de recherche présenté dans ce document montre que l'analyse praxéologique qui ne prend pas en compte l'information tirée du programme officiel et des documents d'accompagnement débouche invariablement sur l'émergence spontanée : -des principaux objectifs ciblés par la transposition didactique, -de la typologie des tâches, -des praxéologies ponctuelles et locales, -des registres...