Depuis des temps immémoriaux, les Aninishinaabe, peuples

autochtones de l'Amérique du Nord, ont eu recours à l'art comme

langage symbolique pour transmettre les enseignements de leurs

ancêtres. Ainsi, le symbole a toujours été porteur de sens en lien

avec la tradition orale et les savoirs et savoir-faire existentiels. Les

interprétations multiples offrent la possibilité de porter un nouveau

regard sur soi et son apparentement au Cercle de Vie.

Le projet de ce livre est double : expliquer tout d'abord ce qu'est

une démarche de transmission par les arts vivants enracinée dans

une histoire et une culture selon les valeurs de la cosmovision

autochtone. Ensuite, proposer plusieurs méthodes d'analyse afin

de mieux comprendre et consolider les savoirs et savoir-faire qui

sous-tendent une pratique d'intervention en écoformation dans le

contexte d'aujourd'hui.

La construction de cette nouvelle approche qualifiée de

«pédagogie par symboles», née de la conjoncture entre le

processus créateur et une pratique métissée guidée par la mètis

(intelligence intuitive) qui agit dans mnopi , le moment de passer

à l'action, permettra de devenir un modèle adaptable dans divers

milieux interculturels et interdisciplinaires.

Élaborant un dialogue transdisciplinaire entre l'art vivant, la

formation et la psychosociologie, ce livre s'adresse aux formateurs,

enseignants, pédagogues, intervenants, thérapeutes, travailleurs

sociaux et psychosociologues qui désirent utiliser l'art symbolique

dans une démarche d'accompagnement, de transmission et de

transformation.