Au moment d'introduire une nouvelle approche d'enseignement culturel des religions à l'école au Québec, la complexité de la situation actuelle commande de multiplier et de croiser les regards, de jouer de nuances et de perspicacité, d'aller au-delà des lectures classiques qui mesurent la situation actuelle à l'aune de critères appartenant au passé. Tel est le défi que se sont lancés les chercheurs qui ont contribué à cet ouvrage : mettre à jour et interpréter, dans les lieux où ils affleurent, les rapports des jeunes à la religion et aux systèmes de sens.