Tout un chacun se souvient d'images qu'il a rencontrées à l'école. Mais qu'a-t-il

appris de ces images ? A-t-il été entraîné à les lire, à les analyser ? Ou est-ce

que ces images n'ont servi qu'à illustrer des textes et des discours ? Ont-elles été

placées au coeur des apprentissages ?

Cet ouvrage collectif revient sur les enjeux de l'utilisation des images à l'école

à travers le prisme de trois disciplines scolaires, l'histoire, la géographie et les

sciences des religions. S'adressant aux enseignants, formateurs et étudiants

soucieux d'enrichir leur enseignement, il se fonde principalement sur des

expériences conduites en classe ou dans le cadre de la formation d'enseignants.

Outil pratique, alliant la réflexion à l'expérience de terrain, il propose et analyse

des activités pour des élèves de tous âges et reposant sur des supports aussi

variés que le film de fiction, le documentaire, l'affiche politique ou la carte

géographique. Trois contributions écrites par des représentants d'institutions

culturelles de renom proposent en outre une exploration dans les domaines

du cinéma, de la photographie et de la bande dessinée.

À l'ère du numérique, les compétences liées à la lecture des images revêtent

une importance cruciale. Doté d'une iconographie riche et variée, cet

ouvrage questionne la place et le rôle des apprentissages relatifs à l'image

dans l'école d'aujourd'hui et dans celle de demain ; il entend ainsi contribuer

à une véritable éducation du regard.