Du premier cri jusqu'à la première phrase, l'enfant découvre le monde.

Mais arrivés à cette possibilité de se dire pour se faire comprendre, garçon et

fille emprunteront, dans leur évolution, un chemin différent. La fille

découvrira plus vite, et avec joie, la motilité de la parole et la possibilité

qu'elle offre pour se déplacer. Elle va l'utiliser pour errer, pour tomber, pour

se relever et pour courir. Elle court d'après la métaphore paternelle. Si tout va

bien elle rencontrera un jour son propre masculin qui lui dira de faire bon

usage de la parole, de l'utiliser pour la vie et le bonheur. Après de maints

interdits elle lèvera enfin la tête pour regarder tout droit dans les yeux de ce

masculin, et elle y reconnaîtra le féminin de l'homme. «Ma mère m'a

enseigné de faire attention à la beauté du monde et de me souvenir de tout»

dit-il et elle de lui répondre : «Oui, je l'ai lu, la palette des couleurs, le vol

des oiseaux, et les empreintes que laissent leurs petites pattes sur la neige.»

Puis elle ajoute : «Mon père m'a fait don des langues.»

Cet ouvrage est une étude qui essaie de montrer la place que l'inconscient

occupe dans les langues, dans leur apprentissage et dans l'écrit. La fille a-t-elle

vraiment un don pour les langues ou est-ce sa façon de se créer un nouveau

territoire de vie ?