Etude de l'ensemble des facteurs cognitifs et métacognitifs (gestualité, énergie du locuteur, entre autres) qui permettent à un orateur d'improviser lors d'une prise de parole en public. L'auteure propose un nouveau regard sur la spontanéité discursive ainsi que sur les interactions langagières, notamment entre l'apprenant et la classe, proposant des activités pédagogiques, comme les jeux de rôle.