Présente quatre expériences menées en lycée professionnel et en établissement régional d'enseignement adapté (EREA) ainsi que dans un atelier réalisé en centre de formation d'apprentis (celui-ci sans écrivain). Propose trois points de vue : celui de l'enseignant qui a mis en oeuvre le projet dans sa classe, celui de l'écrivain intervenant et celui des élèves.