Une analyse didactique in situ de situations d'enseignement et d'apprentissage dans le primaire et le secondaire selon une approche comparatiste. Ce numéro contribue à éprouver la portée explicative des outils théoriques élaborés par telle ou telle didactique disciplinaire, ou encore la pertinence de ceux empruntés par les didacticiens à différents domaines des sciences humaines et sociales.