· Une démarche très progressive d'apprentissage des mathématiques.

· Une utilisation fondée sur des manipulations et des activités adaptées aux élèves de CM2.

· Un outil de travail structuré: variété des situations d'apprentissage, mise en oeuvre de l'évaluation formative dans la continuité du cycle 3.

· Une insistance sur les activités de résolution de problèmes en équipes et sur les compétences méthodologiques.

· Une ouverture culturelle sur l'histoire des mathématiques.