Les conduites à risque des jeunes inquiètent. Partout, on ne parle plus

que de prises de risque, d'augmentation de la délinquance, de pertes

de repères, de limites. En Belgique, ces jeunes `en danger', `à risque', `à

problème' sont aiguillés de plus en plus tôt vers les IPPJ (Institut de Protection

de la Jeunesse). Ces placements (sur ordonnance judiciaire) ont pour but à la

fois de punir et d'éduquer le jeune confié à l'institution. Tiraillés entre la répression

et la protection, les différents acteurs s'y perdent.

Qu'en est-il exactement de ces jeunes étiquetés de la sorte ? Quelles

trajectoires, histoires de vie, histoires sociales les ont menés jusqu'au placement

de la dernière chance ? Quel travail de `socialisation' peut être fait sous la

contrainte ? Quel est le sens d'enfermer pour éduquer ? Ce placement connoté

et stigmatisant est-il une réponse adéquate aux conduites à risque de ces

jeunes ? Quelles pratiques mettre en place au coeur de ces ambiguïtés ?

À partir d'un travail d'observation en institution, de réflexion avec les

équipes éducatives et de récits de jeunes placés ou l'ayant été, l'auteure tente

d'approcher ces interrogations béantes, immenses pour mieux les comprendre

et les raconter de l'intérieur. Ces différentes analyses lui ont permis d'esquisser

des pistes de réflexion, d'action mais aussi de pointer les non-sens, les questions

sans réponses et les aberrations.