Aborder la formation professionnelle sous l'angle des territoires

appelle d'emblée à une réflexion sur la décentralisation. Depuis vingt

ans et évolutivement, la question est inséparable de la réforme de

l'État et des politiques publiques mises en oeuvre pour donner corps à

la diversification des niveaux de décision et d'action ; long processus

découvrant les enjeux d'une dimension spatiale qui ne va pas sans

interroger les inégalités structurelles et contextuelles des régions. Territoires

et formation, territoires en formation aussi : la régionalisation

est un phénomène récent et la complexité des transferts - de compétences,

de budgets en particulier - implique une vision à long terme

autant qu'elle en rend l'analyse malaisée aujourd'hui encore.

Ce numéro analyse la décentralisation de la formation professionnelle

sous trois angles : les conditions de production des travaux scientifiques

sur le sujet, la recherche de nouveaux équilibres avec des régulations

publiques bouleversées, et les caractéristiques originales des

politiques régionales de formation. Avec au terme une question encore

non résolue : la décentralisation a-t-elle réellement modifié le paysage

de la formation professionnelle en France ?

La revue «Savoirs» a pour vocation de favoriser la production, la

valorisation et la mise en débat des synthèses et des résultats de travaux

de recherche (thèses, recherches sur contrat, symposium, notes d'habilitation

à diriger des recherches, etc.), réalisés dans le champ de la formation

des adultes. Elle souhaite contribuer ainsi à la compréhension

des systèmes d'éducation et de formation.