Comment s'effectue le passage d'une thématique de la ségrégation thérapeutique et pédagogique à une thématique de l'intégration scolaire et sociale ? Quelle en est la dynamique interne ? Existe-t-il un champ autonome de l'enfance inadaptée ?

L'auteur aborde ces problématiques dans cet ouvrage novateur situé au carrefour de l'Histoire Sociale, des Sciences de l'Education et de la Sociologie, en articulant ces trois démarches.

Howis made the passing over from a care and school segregation onto a motion towards integration into school and the community ?

What is its inner dynamics ?

Is there a specific scientific range of disabled childhood ?

The author is tackling these questions, in a very innovating manner, which leads the reader to integrate and connect Social History, Educational and Social Sciences.