L'apprentissage de la lecture est l'apprentissage fondamental de

l'école primaire.

Hélas, de l'aveu même de l'Éducation nationale, la proportion

d'élèves en difficulté de lecture à l'entrée en sixième est passée de

14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons) et dans le

secteur de l'éducation prioritaire de 20,9 % à 31,3 %. ! À l'issue des

épreuves passées lors des Journées défense et citoyenneté (JDC),

près de 70 000 jeunes sont détectés en situation d'illettrisme !

Conscients que l'école doit pouvoir apprendre à lire à Tous les

élèves, de plus en plus d'enseignants repensent les méthodes et

les démarches pédagogiques de l'apprentissage de la lecture et de

l'écriture.

Comment expliciter, faire prendre conscience aux enfants de ce

qui à tort nous parait évident ? Comment donner dès le départ de

«bonnes bases» pour aider nos enfants dans leur apprentissage de

la lecture ? Que proposer d'autre quand la méthode ne convient pas

à certains élèves ?

- 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions...

entre autres !

- 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit en

proposant dès la Maternelle des activités simples.

- 100 idées pour mieux organiser la progressivité des apprentissages.

Car tout n'est pas joué à la fin du CP.

- 100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une

démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus

récents des chercheurs. Connaitre le fonctionnement cognitif et

le développement de l'enfant permet en effet de proposer des

activités mieux ciblées et donc une entrée au CP plus sereine.

- 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants

et aux familles

- 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes,

qui n'ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au

cours d'une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des

apprentissages ou de difficultés cognitives