Lorsqu'on se préoccupe d'évaluation, il importe de se demander si l'évalué comprend ce que l'évaluateur veut savoir de lui, s'il connaît les implicites et les enjeux de la situation d'évaluation et s'il a conscience des règles du jeu. Cet ouvrage présente les réflexions de chercheurs européens, relatives à ces questions.