Ce nouvel ouvrage de la collection «SVT Compétences» est consacré à la

classe de Première S. Son objectif est, comme l'indique J-L Michard

(IGEN), auteur de la préface, d'«d'offrir des exemples - et non des

modèles - d'activités, en ciblant à chaque fois l'acquisition d'une compétence

privilégiée, à des niveaux de maîtrise différents et à travers des voies alternatives,

en proposant des critères et des indicateurs d'évaluation cohérents».

Comme dans les volumes précédents, des typologies des compétences à faire

acquérir ont été établies ; les «fiches pédagogiques» situent l'activité dans

le programme et dans la progression pédagogique ; les fiches «exemples

d'activité» montrent concrètement aux enseignants comment mettre en oeuvre

l'apprentissage selon le niveau désiré ; les «fiches techniques» apportent

les compléments indispensables à la réalisation de l'activité ; des critères

d'évaluation sont proposés et quelques exemples de productions d'élèves

permettent d'appréhender l'adéquation entre les consignes et le résultat

obtenu.

Les auteurs ont en outre tenté de renforcer l'appropriation par les élèves de

leurs apprentissages ; ils proposent donc des pistes pour les aider à repérer

et corriger leurs erreurs dans une restitution de connaissances ou dans une

exploitation de résultats expérimentaux. L'apprentissage de cette compétence a

été intégré au module «Savoir raisonner».

«SVT Compétences»

Les programmes de SVT, en collège comme en lycée, soulignent l'importance de

l'apprentissage des compétences méthodologiques. C'est pourquoi le Centre

Régional de Documentation Pédagogique de l'académie de Nice a créé la

collection «SVT Compétences».

Pour le lycée, chaque ouvrage traite de l'apprentissage des quatre

compétences

(Savoir Réaliser, S'informer-Raisonner, Communiquer)

pour un

niveau d'enseignement donné. Pour le collège, chaque compétence fait

l'objet d'un ouvrage.