Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique des arts

plastiques est-elle possible ? Est-elle seulement pensable ?

La présente contribution tente de mettre au jour l'«ailleurs

didactique» qui caractérise probablement l'enseignement des arts

plastiques en France. Eu égard à la fluidité permanente et au caractère

désormais inévident des objets dont elle a à connaître, elle envisage

l'hypothèse de concevoir cette pratique comme une conduite,

elle aussi, plastique et artistique.

Face à la supposée «crise» de l'art contemporain, comment

opèrent les enseignants pour donner accès à la compréhension de

l'art ? Ce livre s'adresse à tous ceux qui veulent mieux comprendre

la radicale mutation de l'enseignement des arts plastiques durant ces

trente dernières années. Plus particulièrement destiné aux professeurs

d'arts plastiques et aux candidats aux concours de recrutement,

fondé sur un vaste ensemble de situations d'enseignement,

l'ouvrage réunit :

- un rappel des principales références conceptuelles qui ont

contribué à définir la discipline ;

- l'avancée de quelques modèles théoriques permettant de penser

la spécificité didactique des arts plastiques ;

- une mise en débat des principaux enjeux de cet enseignement si

particulier.