L'enjeu éducatif du manuel scolaire va bien au-delà de la simple transmission

de connaissances à l'élève ou de son entraînement à des activités de la classe.

Ancré dans un pays, il est vecteur de notions diverses, valeurs nationales ou

universelles, orientations didactiques, cultures pédagogiques, représentations

des langues et de leur usage. C'est pourquoi les gouvernements sont généralement

très attentifs aux manuels scolaires et à leurs orientations.

Le manuel acquiert ainsi un rôle important dans la manière dont chaque

élève ou apprenant perçoit son pays, sa langue, et le pays ou la langue des

autres, les «étrangers». À ce titre, il occupe une place centrale dans l'éducation

à l'ouverture aux autres.

Le présent volume, émanant d'un colloque tenu en novembre 2009 à

Montpellier, Échanges humains et culturels en Méditerranée dans les manuels

scolaires , a pour but d'explorer comment se présentent les enjeux institutionnels

et linguistiques dans des manuels de divers pays de la Méditerranée, en ce qui

concerne l'éducation à l'altérité. Des contributeurs de huit pays confrontent leurs

points de vue et analyses, parfois sans concession, toujours de façon pertinente.

Ouvrage international, il prouve que le manuel est objet de recherche riche et

porteur d'avenir, et d'abord autour de la Méditerranée.