De certaines compétences, on dit qu'elles sont trop complexes pour être enseignées à

l'école. Il faut, dit-on, les laisser aux soins de la famille. Avec le résultat que l'on devine :

une grande inégalité sociale (car les familles privilégiées pourront s'en charger, les autres,

non). D'autres compétences (songeons à la rigueur) sont bien abordées dans certaines

disciplines, mais rarement transférées à d'autres. D'où l'objectif de cet ouvrage : former

les enseignants à l'enseignement de ces compétences négligées par l'école, comme :

- Envisager des possibles ou "en toute occasion voir des opportunités à saisir".

- Recourir à des spécialistes ou comment ne pas rentrer bredouille d'une consultation.

- Négocier avec des consignes pour réaliser une tâche.

- Apprendre à transférer.

- Libérer en nous la part de rêves ou éviter de s'enfermer dans des problèmes à résoudre.

- Décider d'approfondir ou non une question ou "du bon usage des boîtes noires" (pas

celles des avions).

- Communiquer ou ne pas entretenir un dialogue de sourds.

- Écouter avec méthode pour pouvoir refléter ce qui a été exprimé.

- Être impliqué à l'école.

- Fêter et donner du sens aux événements.

- Faire face à une difficulté ou ne pas laisser tomber les bras.

- Faire preuve d'esprit critique ou ne pas se faire rouler.

- Observer dans la perspective d'agir ou mettre en scène la situation où l'on est impliqué.

- Confronter sans provoquer de violence inutile ou comment ne pas jeter de l'huile sur le

feu.

- Se donner des modèles simples pour comprendre et/ou communiquer.

- Traiter l'information.