ENSEIGNANTS, FORMATEURS ET RECHERCHE(S) EN IUFM

Pluralité d'approches

Tome 1

Ecole et formation...

La place de la recherche en éducation et en formation a été, à plusieurs reprises, contestée au sein des Instituts Universitaires de Formation des Maîtres depuis la création de ces derniers. Tant que le « U » de « IUFM » subsistera, des formateurs (professeurs d'IUFM, enseignants-chercheurs, formateurs associés ou ponctuels) continueront à penser que l'école d'une part, les différentes formations qu'ils dispensent d'autre part, peuvent, et même doivent, être les lieux de recherches qu'ils sont à même de mener, avec une double visée : produire des savoirs académiques reconnus et légitimés par l'Université et développer les « outillages » de leur pratique.

Ce tome 1, centré sur l'école (du primaire au lycée) et des recherches qui la prennent comme objet d'étude, propose sept contributions « disciplinaires » dont quatre concernent le « français ». Une réflexion sur les limites de l'évaluation et sur la concertation entre enseignants complètent ce volume.