À quoi ressemblent exactement les violences scolaires ? Quelles en

sont les principales causes ? Pourquoi le phénomène est-il si

mal évalué ? Pourquoi les mesures prises récemment contre le mal

risquent-elles au contraire de l'accroître ? Ce sont des questions

auxquelles Michel Segal répond dans cet essai.

L'auteur extrait la réflexion de la fausse dualité éducation/répression

et, l'illustrant par des exemples tirés des réalités de l'école, il propose

une analyse lucide et argumentée. Le lecteur comprendra alors que

le problème est moins de lutter contre une violence importée dans

l'école que contre une violence suscitée et encouragée par l'école elle-même.

De même que pour l'absentéisme, celle-ci n'envisage pas sa

responsabilité et se consacre, comme le dit l'auteur, à la recherche de

causes extrascolaires dans le milieu social, l'environnement familial ou

encore dans des investigations psychologiques. C'est là un réflexe bien

naturel de l'institution, un réflexe de survie pourrait-on dire, puisque

l'école cherche avant tout à trouver des causes de son dysfonctionnement

qui lui soient étrangères.