Montre comment la formation et l'alternance peuvent être conçues et construites par des ingénieries renouvelées. Propose une modélisation qui essaie de montrer les fondements et les interactions entre trois pôles d'activités intellectuelles : méthodologiques, théoriques et empiriques. Développe ces pôles et les contextualise dans l'histoire professionnelle d'un chercheur.