Entre composantes données et composantes acquises de l'identité, le choix

d'une langue et d'une culture pour en faire son métier n'a rien d'anodin :

qu'elle soit étrangère, seconde ou bien, comme on dit, maternelle ou

première, la langue, lorsqu'elle est vécue au quotidien pour être partagée,

transmise, s'insinue dans l'intime, de la réalité au rêve. Du coup, c'est

toutes les branches du métier d'enseignant de français qui s'en trouvent

interrogées et vécues autrement, pas seulement de l'extérieur, mais

comme une partie de soi-même. Littérature, linguistique, anthropologie

culturelle et civilisation, méthodologies et technologies éducatives

s'interrogent alors non seulement sur un mode professionnel mais plus

encore, sur ce mode impliqué qui rend si fort l'adjectif de l'expression

sciences humaines.

Ce livre réunit quelques unes des communications données à Québec

en 2008 à l'occasion du congrès mondial de la Fédération internationale

des professeurs de français.