Etude de la relation entre la conscience phonologique (capacité métalinguistique à manipuler et à réfléchir sur les unités phonémiques de la parole) et l'apprentissage de la lecture basée sur un test de 98 enfants issus de cours préparatoires des écoles publiques. Présente aussi la rééducation dès le plus jeune âge pour stimuler la mise en place de la conscience phonologique.