Ce travail montre comment l'utilisation de l'animal dans les expériences de vivisection peut ne pas permettre aux élèves de comprendre ce qui se passe chez l'homme. L'analogie de l'homme avec l'animal est rejetée par les élèves. Cette vision anthropocentriste conduit les élèves à réserver "l'intelligence" et l'usage du cerveau à l'homme pour n'accorder à l'animal que "l'instinct"...