Le rapport qualité/prix de la formation est devenu un enjeu central et inéluctable de toute discussion politique. En écho à un arrière-plan empreint d'une pensée libérale triomphante, la formation sera-t-elle bientôt considérée comme un pur phénomène économique et, partant, assimilée à un produit parmi d'autres ? Le Controlling éducationnel, instrument de l'économie d'entreprise et récemment introduit dans la formation professionnelle, mènera-t-il à un assujettissement de ce domaine aux forces du marché ou deviendra-t-il l'outil privilégié et indispensable à une affirmation renouvelée d'une conception humaniste de la formation ? Outre une présentation exhaustive de l'instrument Controlling éducationnel dans le contexte de la formation professionnelle suisse et une réflexion théorique originale, ce sont ces questions fondamentales qui font l'intérêt premier du présent ouvrage.