Parce que les enfants dominent par leurs singularités plus que par la base commune de leurs symptômes, parce qu'ils ont plus le désir de communiquer et d'apprendre que de conserver leurs troubles, aucune méthode éducative stricto-sensu ne peut répondre au développement de leur subjectivité. Par contre, on peut constituer pour eux un enseignement particulier...