Les nouveaux programmes pour le collège, puis pour l'école

élémentaire ont provoqué, depuis leur parution, quelques

remous chez les linguistes et les didacticiens qui s'intéressent à

l'étude de la langue dans le milieu scolaire. Les emprunts massifs

aux linguistiques du texte et du discours, aux côtés d'une

grammaire de la phrase ont particulièrement aiguisé les

réflexions critiques. Cet ouvrage aborde la question selon quatre

axes : l'étude de la langue, points de vue linguistique

et didactique ; les apprentissages visés par les activités

métalinguistiques ; les pratiques d'enseignement/apprentissage

du français ; les représentations de la langue chez les

enseignants, les adultes, les enfants.