Actuellement, la formation professionnelle par «l'analyse des

pratiques» connaît un grand succès. Mais on se rend vite compte de la

pluralité des ateliers mis en place, de la variété de leurs effets et de leurs

référents théoriques.

Face à cette multiplicité, certains dispositifs affichent fortement

l'emploi de «l'écriture sur sa pratique» comme un outil de

professionnalisation. Qu'en est-il exactement ? L'écriture, même sur sa

pratique, n'est-elle pas à l'opposé d'un développement professionnel ?

Cet ouvrage s'empare de cette question pour dégager, à travers

l'analyse de dispositifs de formation professionnelle très différents, les

effets de formation produits par l'écriture sur sa pratique

professionnelle. Cette comparaison entre dispositifs permet de conclure

que ces effets sont étroitement liés au contexte de formation dans lequel

est placée la pratique d'écriture, surtout aux modalités mêmes

d'accompagnement du formé dans son processus d'écriture.

Fruit du travail de plusieurs équipes de recherche réunies autour

d'une même problématique, cet ouvrage éclaire d'un jour totalement

nouveau les rapports entre l'écriture et le développement de

compétences professionnelles.