Quel que soit le lieu où ils opèrent, les professionnels de

l'éducation échappent difficilement à la question du sujet en formation.

Peut-on disposer d'outils théoriques, méthodologiques et

épistémologiques permettant d'aborder de manière concrète et

située les comportements d'engagement «des» sujets en formation

en évitant les facilités et les impasses du discours sur «le»

sujet ?

Sans avoir l'ambition de répondre à l'ensemble des questions

relatives à l'approche des comportements des sujets en formation,

les auteurs de cet ouvrage ont centré leur attention sur un objet

traditionnellement difficile : le rapport entre construction identitaire

et mobilisation des sujets.

Cet ouvrage est le fruit d'une familiarité de travail entre deux

équipes de recherche et de formation à la recherche, l'Unité Formation

et Organisation de l'Université Catholique de Louvain la

Neuve (FORG) et le Centre de Recherche sur la Formation (CRF)

du Cnam.