L'histoire de l'enseignement supérieur a fait l'objet de nombreux travaux

dans les quarante dernières années. Ils ont permis une meilleure connaissance

des conditions d'institutionnalisation et de fonctionnement du système, mais se sont

concentrés sur certains objets, entraînant de ce fait une connaissance lacunaire

et partielle de ce fonctionnement. Ainsi, la sociologie du corps enseignant, l'histoire

des disciplines académiques ou celle des enseignements scientifiques sont aujourd'hui

assez bien connues. En revanche, les politiques nationales, l'administration

de l'enseignement supérieur, les effets de la dualité entre grandes écoles et universités

sont autant de questions qui restent à traiter, alors que d'autres travaux commencent

à l'être, touchant à l'enseignement supérieur colonial ou à la place des femmes.

Ce numéro propose une réflexion sur les principaux travaux menés ces dernières

années et sur l'intérêt des chantiers à ouvrir.