Régis Debray en appelait dans son rapport de 2002 sur l'enseignement du fait

religieux dans l'École laïque à une laïcité d'intelligence plutôt que d'abstention. Cette

politique éducative veut donner accès au plus grand nombre à la connaissance là où

il y a urgence à ne plus subir sans recul la pression d'une actualité saturée par les

faits religieux. L'enquête commence dans les années 1980 au cours desquelles les

caractéristiques mêmes du vingtième siècle disparaissent dans le monde, tandis que

la société française et son École changent en profondeur. Appuyée sur des textes

inédits ou peu connus et des sources variées, nourrie par une longue expérience

pratique en la matière, cette recherche met en lumière la construction théorique

et technique, les tâtonnements et interrogations de cette «laïcité d'intelligence»

en cours, vue au travers de la question de l'enseignement des faits religieux depuis

trente ans à l'École.