Depuis deux décennies, l'anglais gagne du terrain au Liban

comme partout dans le monde. Le français pour sa part, qui est

traditionnellement considéré comme une langue de culture,

maintient sa place et séduit des communautés confessionnelles

autrefois indifférentes à cette langue.

Malheureusement les privilèges du français au Liban sont

fragilisés par un enseignement inadapté. Ainsi, au bout de douze

années de scolarisation en langue française, nombreux sont les

lycéens qui éprouvent des difficultés à s'exprimer oralement ou

par écrit. L'environnement médiatique dominé par l'anglais

complique davantage les choses. Pourtant, l'enjeu est de taille : il

s'agit de faire du français une langue utile.

A partir de la grille d'analyse des situations francophones de

R. Chaudenson, cette recherche tente de dégager la spécificité de

la francophonie, de poser le problème de l'enseignement du

français seconde langue au Liban, en prenant en considération les

réalités sociolinguistiques du pays.