Les textes présentés ci-dessous ont fait l'objet de communications au

colloque consacré à la formation des enseignants, organisé à l'École

Supérieure de Technologie d'Agadir (Maroc) et au Centre Pédagogique

d'Inezgane (Maroc) à l'initiative de l'Association Française d'Éducation

Comparée et des Échanges (AFDECE).

Si nous avons choisi de consacrer un colloque à la formation des

enseignants, c'est qu'il nous a semblé que nous devions, en tant que chercheurs,

réfléchir aux enjeux de cette formation, à ses modalités et à ses

perspectives. On sait combien il est prioritaire pour une société de faire en

sorte que ses enseignants soient «bien» formés pour former à leur tour

des citoyens curieux intellectuellement, éclairés (connaissances et esprit

critique) et responsables (valeurs démocratiques).

La mise en perspective internationale de cette question devait nous

permettre de voir plus clair dans nos problématiques nationales et de

mieux comprendre, dans chacun de nos contextes nationaux, les problèmes

spécifiques qui se posent, les résistances, les blocages, le manque

de vision des décideurs, les intérêts divers et divergents, et de faire des

propositions pour avancer et pour dépasser les problèmes.

C'est là tout l'intérêt de l'éducation comparée. Permettre à chaque

acteur, à partir d'un problème éducatif commun, de prendre de la distance

par rapport à ce problème en le mettant en perspective par son étude dans

différents contextes.

Des voix de chercheurs venus du monde entier se font entendre dans

cet ouvrage.