L'entrée dans la vie professionnelle et les années qui suivent

soumettent les jeunes adultes à de nombreux défis. Pris dans des

mouvances les entraînant parfois dans des impasses, seuls face aux

obligations socioprofessionnelles, ils se doivent de transformer

tous les aléas du travail en une expérience personnelle. Mais rendre

le premier cours de la vie formateur n'est pas automatique. Cette

opération vitale demande réflexion.

En s'appuyant sur l'Anthropo-logique d'André Jacob et le

courant des histoires de vie comme art formateur de l'existence,

l'auteur recherche les conditions d'autonomisation d'expériences

de travail souvent assujettissantes. En les exprimant et les

réfléchissant pour en travailler les sens, le Sujet peut transformer

ses assujettissements en des mouvements d'autonomisation et de

personnalisation. Encore faut-il trouver des espaces et des

interlocuteurs pour le faire, ainsi qu'en prendre le temps.

Cette recherche de co-construction de sens confirme le

potentiel de formation expérientielle que recèle la vie

professionnelle, affective et personnelle. Si la formation

professionnelle est une nécessité, il est tout aussi essentiel

d'arracher des espaces et des temps d'autoformation personnelle

pour «gagner sa vie sans la perdre».