«Dans l'analyse des carrières scolaires, les transitions constituent

une zone d'ombre. Certes, pas dans les discours, car tant les

politiques que les chercheurs soulignent la nécessité de se

pencher sur ces moments particuliers où surgissent nombre

de difficultés et où se jouent nombre d'inégalités. Mais les

recherches les abordent rarement de front, ne serait-ce que

parce qu'ils posent des difficultés empiriques, dès lors qu'il

convient de prendre en compte à la fois des niveaux scolaires

successifs. C'est un premier intérêt de cet ouvrage que de

recenser de manière systématique les études permettant de

comprendre ce grand passage du secondaire au supérieur,

qui concerne à présent les deux tiers d'une classe d'âge. Une

autre particularité, tout aussi intéressante, est d'intégrer dans

un même regard ce qu'on sait des différentes facettes de la

"condition" lycéenne et étudiante.»

Marie Duru-Bellat