Qu'est-ce qui fait progresser l'enfant tout au long de sa vie, y compris à l'âge adulte, le pousse à changer, à apprendre et à s'adapter ? Faut-il intégrer les facteurs sociaux dans l'explication de ces changements ? Les auteurs apportent à la fois réflexion théorique et résultats empiriques afin d'éclairer la conception dialectique du développement et de l'apprentissage.