La problématique de l'évaluation est récurrente.

De grandes réflexions et initiatives nationales sont

régulièrement lancées afin que l'évaluation prenne

davantage en compte les progrès des élèves et

soit au service de l'acquisition des compétences

par tous.

De même, la pédagogie institutionnelle, présente

surtout dans les années 1965-1980 autour de Fernand

Oury et Jacques Pain, connaît actuellement

un regain d'intérêt : mise en place de «conseils

d'élèves» pour lutter contre la violence scolaire,

utilisation des ceintures...

C'est dans ce contexte que paraît cet ouvrage

unique et actuel sur le sujet. Les auteurs, forts

de leurs précédentes publications, dont Jouer en

classe aux éditions Fabert, présentent ici des récits,

des fiches en couleur et des aides pour les

enseignants des collèges et lycées.

Des outils pour des pratiques alternatives à la

notation traditionnelle, trop souvent inefficace et

démotivante.